مباني نظري و پيشينه تحقيق خودپنداره تحصيلي 58 صفحه

اين نوشتار مباني نظري و پيشينه تحقيق خودپنداره تحصيلي قابل ويرايش با فرمت ورد doc بصورت جامع و كامل مي باشد. در بخش اول (چارچوب) ادبيات نظري خودپنداره تحصيلي تشريح مي شود و در بخش دوم پيشينه نظري تحقيق خودپنداره تحصيلي در پژوهش هاي داخلي و خارجي مورد بررسي قرار مي گيرد. 

خودپنداره نوعي تعميم‌ دهنده‌ي شناختي در مورد خود است (كراس و ماركوس، 1994)، كه از يك طرف، شامل خود توصيفي ارزش‌ها و توانايي‌هاي طبيعي فرد است و از طرف ديگر، تعميم‌هاي ارزيابي و عاطفي در مورد «خود» است كه مي‌تواند به عنوان عزت نفس، توصيف شود (مارش و هربرت ، 1990) خودپنداره و عزت نفس، نوعي نگرش منفي يا مثبت يك فرد نسبت به خودش مي‌باشد كه تا حدود زيادي ناشي از رضايت و چگونگي بيشتر خودپنداره تحصيلي مدنظر است كه به سازگاري تحصيلي و محيط كلاسي و نگرش فرد به سيستم آموزشي و ارزيابي وضعيت تحصيلي‌اش مي‌باشد (خديوي- زند 1982 به نقل از كوبال و ميوزك، 2001 ترجمه جاودان ،1383). از اين رو، خودپنداره تحصيلي مي‌تواند به عنوان خود ارزيابي يك فرد از موقعيت و عدم موفقيت تحصيلي‌اش باشد.

نتايج چند تحقيق نشان داده‌اند كه نوع خودپنداره ممكن است تا حدود زيادي به پيشرفت تحصيلي ارتباط داشته باشد (مارش، 1993، هيون و گلدستين، 2001). تعداد ديگري از تحقيقات نشانگر همبستگي پايين ميان پيشرفت تحصيلي و عزت نفس (يا خودپنداره‌ي كلي) است. اين محققان مشاهده كردند كه پيشرفت دانش‌آموزان استراليايي در درس رياضي، همبستگي زيادي با خودپنداره رياضي داشت .

خودپنداره تحصيلي يك مسئله انگيزشي كه مي تواند در روند يادگيري تاثيربگذارد، مفهومي است كه فرد را از خود بعنوان يادگيرنده دارد. اين مفهوم در خلاء شكل نگرفته است و ناشي از تجربيات مختلفي است كه او را در موقعيت يادگيري داشته است. به اعتقاد بلوم(1982) مفهوم خودپنداره تحصيلي شاخص تصور دانش آموز از خودش دررابطه با پيشرفت ساير يادگيرندگان در كلاسي است كه وي به آن تعلق دارد. اين مفهوم خود، بدون شك مبتني بازخوردي است كه دانش آموز در رابطه با كارهاي آموزشگاهي اش از نمرات،آزمون ها، معلمان، والدين و همسالان خود دريافت مي كند. در اين موارد هرچه دانش آموز شواهد بيشتري دريافت مي كند، مفهوم خودتحصيلي او بهتر مي تواند پيشرفت تحصيلي او را پيش بيني كند؛مگر اينكه تغييرات مهم تري در دانش آموز يا آموزشگاه پديد آيد.

فهرست مطالب

تعريف نظري خودپنداره تحصيلي

تعريف عملياتي خودپنداره تحصيلي

فصل دوم چارچوب نظري و پيشينه پژوهش خودپنداره تحصيلي

مقدمه
2-13خود پنداره
2-14نقش اسناد در خود پنداره تحصيلي
2-15خودپنداره تحصيلي
ارتباط خودپنداره تحصيلي با پيشرفت تحصيلي 
پيشينه تحقيق
 تحقيقات انجام شده خارجي
تحقيقات انجام شده داخلي

منابع و مآخذ
منابع فارسي    
منابع انگليسي